教愈少愈好？（二）

虎爛蚊，12/16/2005

從以上的討論我們可以知道，很多運動技能事實上並不用刻意加以教導，只要學習者本身多觀察別人怎樣做，就可以模仿並學到這項技能，學習者的模仿能力很驚人，雖然每個人能力高低有別，但學習能力強的人可以以90%以上的準確度拷貝別人的技能，學習能力普通的人，往往也可以拷貝個五分左右。

由於拷貝模仿別人的動作是一種很自然的學習過程，所以成效常常出奇的好，比起教練講老半天要有效多了，而且教練的講解可能會讓學習者的模仿行為受到阻斷，所以教太多不一定比較有成效，是一種很合理的現象。

當然，教練也不能都不教，因為模仿來的動作常常不能把其中的重點或精髓完全拷貝過來，運動技能常常是複雜的，要學到五六分很快，但是要學到九分好卻很難，如果學到五分技能要一個月，學到九分搞不好要花上幾年的時間，因為其中有很多細部，不但要慢慢學習，有些地方甚至需要花很多時間去體會。

舉個例子來說，有些打擊能力好的打者會說：「當球飛到我要的點，我一定毫不猶豫地揮擊他。」問題是「我要的點」到底在哪裡？這件事情必須要透過巨量的練習才能夠有一個很好的體會，同時飛到這個點的球要怎麼去打，很可能需要練更多才能做得出來。

學習打技能，雖然初期可以靠模仿，但是後面的大量練習中，若沒有一個打擊知識豐富的教練指引，學起來就會很困難，打擊是很細膩的技巧，除了最基本的動作之外，各種不同的角度跟球路都有不同的打法，甚至不同打者之間，在打擊技術的領悟上也會有所差異。

即便是這樣，教練們仍然不能忘記：「教愈少愈好。」（待續）